CRITERIOS DE CALIDAD PARA LA EVALUACIÓN DE LOS CURSOS VIRTUALES

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La calidad total del curso telemático (virtual) se conforma a través de tres dimensiones principales:

1. La calidad general del entorno
2. La calidad didáctica y metodológica
3. La calidad técnica

A continuación se describen algunos elementos de cada una de las dimensiones antes mencionadas:

COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN DEL TUTOR VIRTUAL

TEORÍAS PEDAGÓGICAS:

ENFOQUE CONDUCTISTA.

Para el conductismo, la mente se comporta como “caja negra” donde el conocimiento se percibe a través de la conducta, como manifestación externa de los procesos mentales internos.de  esta forma, el aprendizaje basado en este modelo pedagógico sugiere medir la efectividad en términos de resultados.los diseños institucionales que asumen esta perspectiva se orienta sobre los esfuerzos de la taxonomía formulada por Benjamin Bloom (1956) y los trabajos posteriores de Robert Gagne (1985).

MODELO PEDAGOGICO

FORMACIÓN VIRTUAL

MODELO PEDAGÓGICO

En el momento de concebir un curso o una acción formativa, la institución ha optado por un modelo o por una manera específica de concebir el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que todo el diseño didáctico y su correspondiente proceso formativo se ven determinados por dicho modelo. En este sentido, sin perjuicio de otras propuestas, se puede encontrar tres grandes orientaciones curriculares que determinan el diseño de acciones formativas on-line:

 LA OPINIÓN DE DOCENTES Y ESTUDIANTES SOBRE LA EDUCACIÓN VIRTUAL (ALUMNOS Y DOCENTES DEL INSTITUTO NACIONAL DR. SARBELIO NAVARRETE SAN VICENTE)

 Trabajo realizado por Deysi Ramirez, Sandra Samayoa y Dimas Dominguez.